十八万八千块，对于一个普通家庭而言，是一笔足以压垮脊梁的巨款。但陈默刷卡时，眼睛都没眨一下。
对他而言，这不仅仅是学费，这是他堵上全部身家性命换来的一张战役入场券。
从“启航公考”领回厚厚一摞教材的那天起，陈默的生活便进入了一种近乎严苛的军事化管理状态。他过去五年在设计院磨炼出的“项目管理”思维，此刻被他发挥到了极致。
备考，在他眼中，就是一个工期为120天，目标为“笔试上岸”的大型项目。
项目启动第一步：WBS工作分解结构（Work Breakdown Structure）。
他没有像其他考生一样，一头扎进书本里，而是花了整整两天时间，将公务员考试的《行政职业能力测验》和《申论》两大科目，进行了彻底的解构。
他打开了许久未用的笔记本电脑，手指在键盘上翻飞，敲击声清脆而富有节奏。一个复杂的Excel表格，在他的操作下迅速成型。
**项目名称：** “登陆计划”——20XX年度江城市公务员考试备考项目
**项目经理：** 陈默
**项目周期：** 120天
**项目目标：** 行测80+，申论70+，总分第一进入面试
表格下方，是密密麻麻的分解任务。
一级任务：行政职业能力测验（行测）
二级任务：
* 模块一：常识判断
* 模块二：言语理解与表达
* 模块三：数量关系
* 模块四：判断推理
* 模块五：资料分析
**一级任务：** 申论
**二级任务：**
* 模块一：归纳概括能力
* 模块二：综合分析能力
* 模块三：提出和解决问题能力
* 模块四：贯彻执行能力
* 模块五：文章论述能力
这还不算完。每一个二级任务下面，还有更精细的三级、四级分解，几乎将每一个知识点都拆分成了独立的“工作包”。例如，“判断推理”被进一步分解为“图形推理”、“定义判断”、“类比推理”和“逻辑判断”，而“逻辑判断”又被细分为“翻译推理”、“分析推理”、“归纳推理”、“加强论证”和“削弱论证”。
这种庖丁解牛般的拆解，让原本庞杂繁复的考试内容，瞬间变得条理清晰，一目了然。
项目启动第二步：制定甘特图与关键路径。
有了工作分解结构，陈默开始制定详细到每个小时的复习计划。
每日时间轴：
* 06:00 – 06:30：起床、洗漱、晨跑（保持体能是项目持续推进的基础保障）
* 06:30 – 07:30：晨读（申论素材、人民日报评论员文章）
* 08:00 – 11:30：上午学习模块（高强度逻辑训练，主攻判断推理与数量关系）
* 11:30 – 13:00：午饭、午休
* 13:00 – 17:00：下午学习模块（主攻言语理解、资料分析及申论专项训练）
* 17:00 – 18:30：晚饭、休息、家庭时间
* 18:30 – 22:00：晚间学习模块（知识点复盘、错题整理、模拟套题）
* 22:00 – 23:00：机动时间（用于反思、调整计划或补充薄弱环节）
* 23:00：准时休息（确保大脑得到充分恢复）
这份计划表被他打印出来，贴在书桌前。每一项任务完成后，他都会用红笔在后面打上一个清晰的“√”。对他而言，这不仅仅是复习，更是在执行一项不容有失的精密工程。
当陈默将这份堪比“云顶中心”施工进度计划的备考方案，拿给他的“龙门协议班”专属辅导老师——一位名叫周倩，刚刚研究生毕业不久的年轻女孩看时，对方直接被惊得目瞪口呆。
“陈……陈哥，您这是……认真的吗？”周倩看着那份复杂的表格，感觉自己面对的不是一个考生，而是一个走错片场的项目总工。
陈默只是平静地点了点头：“周老师，麻烦你以后根据我的进度，提供相应的辅导和资料即可。”
那一刻，周倩从这个比自己大不了几岁的男人眼中，看到了一种让她感到陌生的、名为“掌控力”的东西。她隐隐觉得，这个学员，或许会成为她职业生涯中的一个传奇。
项目正式进入执行阶段。
陈默那颗被结构力学、高等数学和工程制图千锤百炼过的工科大脑，开始爆发出惊人的威力。
在其他文科生还在为“A推出B，B推出C，那么非C能否推出非A”这种逻辑题绕得头晕脑胀时，陈默已经熟练地将其转化为逻辑公式 `(A→B) & (B→C) ＜=＞ (A→C)`，其逆否命题 `(¬C→¬A)` 更是看一眼就能得出结论。对他而言，这不过是大学离散数学里最基础的范畴。
在学员们对着资料分析里动辄十几位的数字和复杂的百分比计算，抓耳挠腮、疯狂按计算器时，陈默的笔尖在草稿纸上飞速跳动。估算法、首数法、差分法……这些在工程概预算里被他玩得炉火纯青的技巧，在这里简直是降维打击。他甚至不需要精确计算，扫一眼数据，就能将答案的范围锁定在极小的区间内。
“这道题，增长率相差不大，基数大的增长量必然大，直接排除A、C。再看选项B和D，差距明显，简单估算一下分子分母，答案选B。”
他在班级群里对一道难题的解答，简洁、高效、粗暴，充满了不容置疑的工科式自信，让一群文科生看得瞠目结舌。
最让人匪夷所思的，是他对“言语理解与表达”这个传统文科强项的攻略方式。
“启航公考”的王牌言语老师唾沫横飞地讲着：“同学们，这里我们要体会作者的感情色彩，揣摩他的言外之意……”
陈默却在笔记本上写下了另一套逻辑。
主旨句 = (判断句 || 强引导词) + (核心主题词)
错误选项 = if (偷换概念 || 逻辑绝对化 || 无中生有) { return false; }
他竟然试图用编程语言中的“if-then”判断和伪代码，来解构中文的语法逻辑！
在他看来，一段文字就是一个程序模块，作者的观点是主函数，关联词是逻辑运算符，而每一个选项，都是一个需要判断真伪的布尔值。他要做的，就是找出这个模块的核心算法，然后排除掉所有会引发“Bug”的选项。
这种匪夷所思的学习方法，起初让辅导老师周倩感到荒谬，但当她看到陈默的言语模块正确率从最初的60%一路飙升到90%以上时，她彻底沉默了。
她不得不承认，在这个男人面前，自己过去积累的那些教学经验，显得如此苍白。他不是在学习知识，他是在用自己固有的、强大到可怕的逻辑体系，去强行“兼容”并“破解”这套考试系统。
不到一个月，陈默在行测的“判断推理”和“资料分析”两大模块，已经达到了近乎满分的恐怖程度。数量关系，也凭借着强大的数学功底，攻克了百分之八十的题型。就连最不擅长的常识模块，他都用绘制思维导图的方式，将历史、地理、政治、法律等知识点串联成一张张逻辑严密的网络图，硬生生给记了下来。
他在班级里声名鹊起，被冠以“行测大魔王”的称号。许多同学都来向他请教，其中不乏一些年轻漂亮的女学员，但他都礼貌而疏远地一一回绝。
他的时间，是以“小时”为单位来计算的，他浪费不起。
然而，就在他的行测成绩势如破竹、高歌猛进之时，另一座巨大的、风格迥异的大山，横亘在了他的面前——申论。